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研究生对硕士论文的理解_原创学位论文才是研究生教育的命脉

梦中人 2025-03-17 16:07:34 链资讯已有人查阅

导读原创学位论文才是研究生教育的命脉【专家视角】作者：李军，系加拿大西安大略大学教育政策与领导学系主任、国际高等教育政策与领导学终身教授，美国比较与国际教育学会候任

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原创学位论文才是研究生教育的命脉

【专家视角】

作者：李军，系加拿大西安大略大学教育政策与领导学系主任、国际高等教育政策与领导学终身教授，美国比较与国际教育学会候任会长

“五唯”中的研究生苦境

“天下苦‘五唯’久矣！”这是一名985高校高年级博士生不久前向笔者感叹的苦境——他面临再发表两篇CSSCI论文才能毕业的压力，希望能和笔者合作发表论文。他并非个例，许多博士生都在承受类似的压力。笔者在国外指导的博士生回国找工作时，也常遇到用人单位要求有论文发表的情况，有的甚至特别强调必须是SSCI期刊（社会科学引文索引）论文。这让这些学生感到困惑，因为在他们的研究生学习阶段，从未被要求过发表论文。面对这种情况，笔者只能鼓励他们说：如果毕业论文受到答辩委员会的一致认可，那么很快就可以发表几篇期刊论文，满足录用条件应该不成问题。然而，作为导师，笔者同样感受到巨大的压力。

考生在结束研究生招生考试后等待离开考点。卢启建摄/光明图片

自2018年起，国家有关部门连续发文要求各高校和科研机构清理“五唯”现象。2020年12月24日，教育部等六部门联合颁布《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》，提出了8项纲领和20条具体措施，再次强调破除“五唯”，倡导科学合理的科研评估机制。笔者也曾多次撰文呼吁破除大学排名的迷思，建立以同行评审为核心的新评估机制（详见《光明日报》2016年8月23日和2020年3月3日第13版）。

“五唯”对研究生教育的具体影响，主要体现在是否应强制要求研究生，尤其是博士生发表论文的问题上。通常来说，任何研究者只要有兴趣、能力和创见，都可以选择发表论文，这是知识创新的重要途径，也是知识共享的时代需求。然而，如果培养单位将发表论文作为硬性规定，要求研究生在有限的学习时间内完成一定数量的论文，并将其与毕业资格挂钩，这就成为一个值得深入探讨的严肃问题。

研究生教育的核心在于学术训练，而非发表论文

首先需要明确的是，这种强制要求研究生发表论文的规定，其背后的目的和利益相关方是谁？在“五唯”的背景下，研究生发表论文往往并非为了个人成长或学术贡献，而是服务于培养单位追逐学术GDP的目标，与大学排名等名利场紧密相连。直接的利益方通常是培养单位本身，而非研究生个体。这种做法显然背离了大学教育，尤其是研究生教育的根本使命，是一种短视且不可持续的行为。

研究生教育的本质并不在于发表论文，而在于学术训练。无论是哪个学科、专业或学习年限，世界各国的研究生教育都普遍将围绕某一命题进行研究并撰写研究成果作为核心任务。这一过程的最终成果通常是原创学位论文及其答辩。通过这一过程，研究生能够掌握基本的研究方法和写作能力，达到培养目标并通过论文答辩后，即可获得相应的学位。学位授予不仅证明了毕业生具备某一领域的学术能力，也为未来的就业和社会活动提供了重要的资质认证。

国外研究生教育与国内的区别在于，国外通常不要求研究生在就读期间发表论文。以笔者任教的加拿大西安大略大学为例，尽管该校在全球大学排名中并不显眼，但作为加拿大著名的“老四校”之一，其研究生教育制度规范可靠。硕士生和博士生的学习年限分别为两年和四年，培养过程分为五个渐进阶段：必修课程、选修课程、候选人资格考试、论文提案答辩、现场数据调研以及论文写作与答辩。在此过程中，研究生需全身心投入每一阶段的学习任务，几乎没有多余的时间和精力去撰写额外的发表论文。

这种制度设计基于一个基本假设，即研究生的主要任务是完成各阶段的学习要求，专注于学术训练，逐步积累知识和能力，最终完成高质量的原创学位论文。虽然研究生如果有余力可以尝试发表论文，但这不应成为制度性的硬性要求。相反，制度设计应鼓励研究生专注于自己的核心任务，避免分心或分散精力。

注重原创论文，提升研究生教育质量

所谓原创学位论文，通常要求首次发表，不得包含任何已发表的内容（少量引用部分除外），论文答辩也被广泛视为一种发表形式。因此，原创学位论文不能简单地拼凑已发表论文的内容，否则可能被质疑缺乏足够的原创性，从而导致答辩失败的风险。如果学位论文引用了作者已发表的论文内容，则必须明确标注引用来源，并遵循学术规范。若引用内容超出学校规定的比例，可能会削弱论文的原创性，进而影响答辩结果。

通过这样的制度安排，研究生可以集中精力于原创论文的撰写，避免注水现象的发生。这种设计有助于引导研究生专注于学术训练，夯实基础知识和能力，从而提升学位论文的质量。因此，要求研究生发表论文实际上是一种认识上的误区，偏离了研究生教育的核心目标。强制发表论文会迫使研究生在有限的时间内分散精力，反而不利于学术能力的培养和知识创新。

让研究生教育回归知识创新的本质

知识界普遍认为，知识创新的关键不在于论文发表在哪里或使用何种语言，也不在于期刊的所谓“等级”或“顶级刊物”之说。事实上，许多真正具有创新意义的知识最初并未得到主流学术界的认可，甚至可能发表在不起眼的平台上，仅被少数同行关注。现代社会的变化使知识生产摆脱了传统模式，与社会分工和层级制度密切相关（如职场需求）。然而，过度依赖或狭隘化现有的学术和教育制度，可能导致知识创新的窒息，甚至造成知识的自我破坏。

“五唯”现象正是这种问题的典型表现。长期存在的“五唯”压力会导致论文造假、学术不端乃至学风腐败的蔓延。如果任其发展，大学和其他研究生培养机构可能沦为知识注水的工厂，失去其应有的价值，阻碍知识和文明的进步。因此，原创学位论文应被视为研究生教育的核心命脉。教育和人事主管部门、高校及科研机构应当从政策层面坚决取消对研究生发表论文的要求，鼓励他们集中精力打好研究基础。一篇优秀的原创学位论文不仅能锻炼研究生的知识创新能力，还能让他们体验到知识创新的乐趣，最终成为推动社会进步和人类文明发展的先锋力量。

《光明日报》（2021年05月11日 15版）

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